Los sentidos

Los sentidos nos diferencian y nos hacen ser lo que somos. Al evolucionar los primeros seres vivos en ambientes acuáticos, la mayoría de nuestros sentidos surgieron originalmente para ser utilizados bajo el agua.

Visión

La visión es el sentido más importante para el ser humano. 

Hace unos 800 millones de años, los seres vivos acuáticos desarrollaron un cáliz recubierto de células sensoriales capaces de percibir la dirección de la cual provenía una luz y movimientos cercanos. 

Ese caliz evolucionó a lo que hoy son los ojos, con la aparición de las fosas orbitarias.

Los primeros anfibios podían "enfocar" la vista, ya que poseían un grupo de músculos que comprimían el ojo contra el fondo de la fosa ordinaria para ver de cerca y que lo liberaban para ver de lejos.

Los mamíferos enfocaban mejor la vista, ya que aplanaban su cristalino para ver lejos y lo relajaban para ver de cerca.

En los primates que habitaban los árboles apareció la visión binocular, que les permitía medir distancias con exactitud, aunque tenía una menor amplitud que la de los mamíferos.

El color blanco de la esclerótica permite ver hacia donde enfoca la vista el otro. Los perros y los humanos comparten la esclerótica blanca. Es probable que se haya producido una evolución paralela por la relación social existente.

Oído

El oído es fundamental para el ser humano, ya que somos animales sociales que dependemos del lenguaje hablado, y este sentido permite la comunicación oral. 

Este sentido está muy relacionado con el equilibrio, ya que al ser nuestros antepasados marinos, estos percibían las ondas sonoras (debajo del agua) con un órgano desarrollado para el equilibrio.

Gusto

El sabor es el conjunto del gusto y el olfato. En la prehistoria, los animales usaban el gusto para diferenciar entre alimentos sanos y peligrosos. 

Al sentir el sabor salado o dulce de los alimentos podemos decir que se encuentra en buen estado. Mientras que el amargo y el ácido ocurre cuando están en mal estado o dañinos, ya que tienen bacterias.

Olfato

La nariz es el principal órgano olfativo del humano. Algunos seres vivos (abejas, mariposas) tienen sus órganos olfativos en las antenas.

La nariz despegada del rostro le permitió al Homo erectus una mayor entrada de aire tanto cálido como húmedo. Ademas de su valoración estética característica del ser humano por ser un animal social, ya que es la facción más destacada del rostro.

Una persona puede identificar muchísimos olores, aunque estos no tengan nombre, ademas de usar el olfato para saborear alimentos.

¿Es así o no la evolución?

En la materia de Biología, buscamos alguna publicidad de la televisión que hablara sobre la evolución y, a partir de lo estudiado, analizamos si la idea que plantea sobre este proceso es correcta no.

La publicidad plantea una idea errónea de la evolución. Esto es así porque, en la explicación que la nena da, esta dice que las bacterias “cambian”, volviéndose mejores. Lo que en realidad sucede en el proceso de evolución no es que las bacterias cambian, sino que se favorece un fenotipo específico dentro de la población de bacterias, y así al genotipo que lo genera. Esto hace que las bacterias portadoras del genotipo favorecido, que puede ser la resistencia a algún antibacterial, sobrevivan, mientras que las bacterias no portadoras de tal genotipo no pueden reproducirse satisfactoriamente o mueren. Las bacterias no cambian, sino que sobreviven las que se adaptan mejor al ambiente y logran reproducirse satisfactoriamente.

Información genética en las poblaciones

En el área de biología estuvimos trabajando con la evolución y luego vimos el ADN, una de las pruebas de la evolución. A partir de lo que leímos tuvimos que escribir un texto relacionando los conceptos genes, ADN, proteínas y evolución.

 

Todas las células tienen núcleo, dentro del cual hay moléculas de ADN, que están dentro de nuestros cromosomas. Los humanos, por ejemplo, tenemos 46 cromosomas, cada uno de ellos formado por una única molécula de ADN enrollada alrededor de proteínas. La estructura de la molécula de ADN es siempre la misma en cada persona. El ADN está formado por nucleótidos que a su vez están formados por un grupo fosfato, un azúcar y una base nitrogenada. Los genes son un segmento del ADN, ubicados en una parte específica de los cromosomas.  La información genética permite relacionar a restos fósiles con individuos vivos actuales, ya que muestra cuán parecidos son a nivel molecular. Lo mismo sirve para encontrar la relación entre las especies (si provienen de un mismo antecesor), ya que las especies que son parecidas en sus genes están emparentadas entre sí, y la diferencia de cromosomas muestra que tan lejanas son, dando evidencia de la evolución. También muestra que lo que evoluciona son las poblaciones, y no los individuos, ya que los individuos de cada población tienen características parecidas entre sí. Esto es así porque la evolución es una propiedad de las poblaciones (grupo que incluye a todos los miembros de una especie que viven en una región específica). Los cambios evolutivos que sufre una población sí dependen de sus individuos, pero al estar todos expuestos a las mismas condiciones ambientales es más probable que reaccionen todos de una misma manera. Para que una población evolucione se tienen que dar las siguientes características:

• Debe haber mutación.
• Tiene que haber flujo de genes entre poblaciones (movimiento de alelos hacia dentro o fuera de una población).
• La población debe ser pequeña.
• Los apareamientos no tienen que ser aleatorios, sino con una tendencia hacia ciertos genotipos para aparearse con otros genotipos específicos.
• Debe haber selección natural (todos los genotipos no se reproducen con el mismo éxito).

Darwin y la Evolución

Charles Darwin nació en Shrewsbury, Shropshire, Reino Unido el 12 de febrero de 1809 y falleció el 19 de abril de 1882 en Kent, Inglaterra por una insuficiencia cardíaca (mal de Chagas).

Venía de una familia acomodada de la Inglaterra Victoriana, era hijo de un médico prestigioso, Robert Darwin, cuyo padre era el también médico y naturalista Erasmus Darwin. Su madre era Susannah Wedgwood, hija del famoso fabricante de porcelanas Josiah Wedgwood. Su padre lo impulsó a estudiar teología en Cambridge y medicina en la universidad de Edimburgo, pero abandonó sus estudios. Tenía 5 hermanos y tuvo cerca de 10 hijos.

Por más que estudiaba medicina y Teología, su interés principal, influenciado entre otros motivos por la lectura de las obras del alemán Alexander von Humboldt, eran las ciencias naturales. Este interés le impulsó a incorporarse a una expedición alrededor del mundo como naturalista, ahí fue donde comenzó a realizar sus observaciones.

Realizó sus principales observaciones en el H.M.S. Beagle (1831-1836), al mando del capitán Robert Fitzroy. También viajaban prisioneros patagónicos de una anterior expedición del Beagle, entre otros.

Visitó América del Sur, las islas del Pacífico, Australia, Nueva Zelanda y el sur de África.

·         Islas del Cabo Verde (Santiago): dedujo que la sucesión de eventos volcánicos había transformado la superficie de la isla.
·         Brasil: Observo fósiles de 32 especies extinguidas de cuadrúpedos terrestres. En Rio de Janeiro exploro la selva.
·         Uruguay: Desenterró grandes colmillos, un cráneo y garras de Toxodondo parecido a un hipopótamo. Eran restos de animales desconocidos.
·         Valparaíso, Los Andes y la Isla Chiloé: Observo grandes volcanes y encontró fósiles gigantes de mamífero en la isla. Concluyo que las montañas eran la barrera natural que determina el surgimiento de especies diferentes.
·         Galápagos: Observo especies animales y vegetales únicas, grandes tortugas y pinzones. Especies desconocidas de peces insectos y plantas. Darwin atribuye su teoría de la evolución a las observaciones en esta isla.
·         Australia: Especies animales diferentes: Canguros, Coalas y Marsupiales.

Presentó las conclusiones obtenidas en el viaje en su libro “El origen de las especies” en 1859, que se agotó en una semana. Como Darwin preveía, no le cayó bien a la sociedad británica del siglo XIX, muy conservadora, que lo consideraba como una herejía. Por ello recibió críticas y ataques a su persona durante el resto de su vida. El trabajo no fue muy aceptado por la sociedad científica en su momento, por lo que también Darwin recibió muchas críticas por parte de colegas y fue víctima de burlas. Hacia 1877 la teoría de la Evolución por medio de la selección natural había sido aceptada por la mayoría de la comunidad científica, que empezó a reconocérselo públicamente y a concederle los honores durante tanto tiempo negados, obteniendo distinciones, medallas, títulos, y lo integraron a las sociedades más importantes de la época, hasta que apenas quedó alguna recompensa científica que no hubiese conseguido.

Las principales ideas o postulados de su teoría, junto con Wallace, son que la variedad de diseños de seres vivos obedece a un proceso de tener descendencia con modificaciones y en el cuál cada generación cambia, aunque sea un poco en relación a la anterior. A lo largo del tiempo, estos cambios se acumulan y llevan a grandes transformaciones. Llegaron a concluir como se realiza el proceso de evolución basándose en cuatro postulados acerca de las poblaciones.

·         Postulado 1: los miembros individuales de una población difieren entre sí en muchos aspectos.

·         Postulado 2: por lo menos algunas de las diferencias entre los miembros de una población se deben a características que se transmitieron de los progenitores a la descendencia.

·         Postulado 3: en cada generación de una población, algunos individuos sobreviven y se reproducen con éxito, pero otros no.

·         Postulado 4: el destino de los individuos no está determinado por el azar o la suerte. En vez de ello, la probabilidad de supervivencia y reproducción de un individuo depende de sus características. Los individuos con características que les confieren ventajas sobreviven más tiempo y dejan el mayor número de descendientes, un proceso que se conoce como “selección natural”.

http://www.biografiasyvidas.com/biografia/d/darwin.htm

http://servicios.educarm.es/paleontologia/darwin.htm

Libro

Late

Estuvimos analizando las funciones y el trabajo del corazón. Después de haber realizado lo anterior, visitamos el laboratorio, observamos un corazón de vaca y aprendimos las funciones de las distintas partes de este. Terminado el trabajo intervenimos algunas fotos tomadas en la observación en el laboratorio con el programa ThingLink.


 

Enfermedades Cardíacas

Las enfermedades cardíacas son un grupo de trastornos que ocurren cuando el corazón y los vasos sanguíneos no están funcionando como deberían hacerlo. Hay muchas de ellas, pero las mas comunes en la Argentina son el soplo, arritmia, cardiopatía isquémica, angina de pecho, insuficiencia cardíaca e infarto cardíaco.

Hay ciertos hábitos o comportamientos que influyen en la posibilidad de tener ciertas enfermedades, esos comportamientos se llaman conductas de riesgo. Las conductas de riesgo para las enfermedades cardíacas serían los malos hábitos alimenticios y de comportamiento, el no realizarse chequeos cada cierto tiempo es una mala conducta y el fumar es algo muy contaminante para nuestro cuerpo.

Además de esto hay grupos de riesgo (gente más propensa a padecer una enfermedad por sus condiciones físicas o sociales) como la gente obesa, hipertensa o fumadora. También está la gente que vive en la pobreza (de los 17 millones de personas que mueren por año en el mundo por enfermedades cardiovasculares, el 85 % son de países de bajo y medio ingreso). Por último, está la gente con falta de acceso a la información (gente ignorante) y gente que no tiene acceso a la atención médica.

El RCP corresponde a las siglas de reanimación cardiopulmonar. Este es un procedimiento de salvamento que se realiza cuando la respiración o los latidos cardíacos de alguien han cesado. Esto puede suceder después de una descarga eléctrica, ahogamiento o un ataque cardíaco. La RCP involucra respiración boca a boca, la cual provee oxígeno a los pulmones de una persona, y compresiones cardíacas, las cuales mantienen la sangre de la persona circulando. Este caso puede presentar daños cerebrales permanentes o la muerte en unos pocos minutos si el flujo de sangre en la persona se detiene. Por lo tanto, se debe continuar con la RCP hasta que los latidos y la respiración de la persona retornen o hasta que llegue ayuda médica entrenada.

Circulando

La Circulación:

El sistema circulatorio es la estructura anatómica compuesta por el sistema cardiovascular que conduce y hace circular la sangre, y por el sistema linfático que conduce la linfa hacia el corazón. El sistema circulatorio es cerrado porque la sangre circula en el interior de vasos sanguíneos y es completo porque las sangre carboxigenada y oxigenada no se mezclan.Se relaciona con el sistema nervioso, el inmunológico, el sistema digestivo, el sistema respiratorio y el sistema excretor. A través del sistema excretor elimina algunos desechos metabólicos y la mayoría de las toxinas del organismo. Transporta desde las células el oxígeno y los nutrientes y hacia las células las toxinas y el dióxido de carbono. Lleva y trae oxígeno y dióxido de carbono desde y hacia el sistema respiratorio.

Vasos Sanguíneos:

Hay tres tipos diferentes de vasos sanguíneos: los capilares, las venas y las arterias. Entre ellos se diferencian por el sentido del flujo sanguíneo (de los tejidos al corazón o al revés), por su grado de elasticidad, que puede ser alto o bajo, por la abundancia de fibras musculares en ellos, por su grado de contractilidad y por la presencia o no de válvulas. Las arterias , por ejemplo, sacan sangre del corazón y transportan sangre oxigenada, presentan válvulas solo al principio pero no en su recorrido; y sus paredes son muy elásticas. Por el contrario, las venas presentan un recorrido en el que devuelven la sangre al corazón, transportan sangre carboxigenada, tienen válvulas y tienen un bajo grado de elasticidad.

Tomar el pulso sirve para saber si una persona está viva o no y es un signo para prevenir enfermedades. El pulso se puede tomar en distintas arterias. Si estoy haciendo ejercicio, me tomaría el pulso en la Arteria Carótida y, si estoy en reposo, me lo tomaría en la Arteria Radial, porque es la que está más próxima a la piel.

Las várices son dilataciones venosas que se caracterizan por la incapacidad de establecer un retorno eficaz de la sangre al corazón, son más habituales en los miembros inferiores. La proporción de venas varicosas será mayor en los miembros inferiores, que en los superiores porque  la parte superior se encuentra más cerca del corazón, por lo tanto sería más fácil que la sangre baje, en cambio de la parte inferior es más difícil que vaya hacia el corazón debido a la presión atmosférica. Es poco probable que se produzcan várices en una arteria porque tienen paredes más rígidas y con más músculos. Los tobillos y piernas se hinchan ante un cuadro severo de várices en los miembros inferiores porque al fallar las valvulas se acumulan liquido en los miembros inferiores, sale de los vasos y se va hacia los tejidos. Se pueden reducir los riesgos de esta enfermedad haciendo ejercicio diariamente pero regulando para poder descansar los miembros inferiores (piernas y pies).

Capilares:

La sangre vuelve al corazón después de pasar por todo el cuerpo y luego el ciclo empieza de vuelta. Los pulmones la oxigenan y se eliminan sus desechos (elimina el dióxido de carbono).
El Tisular deja entrar oxígeno y libera dióxido de carbono. El Alveolar libera oxígeno y deja entrar dióxido de carbono.

Nutrite!!

Esta es mi presentación sobre nutrientes que fue hecha con mi compañera Valentina Muguelar. Es sobre los distintos tipos de nutrientes y que aportan al cuerpo.
 

Hígado

En la materia de Biología, realizamos una presentación sobre el hígado. En esta se ven sus funciones, el metabolismo, le glucógeno y por qué no podemos vivir sin el hígado..

Nutrición Animal

Editamos una imagen en Thinglink, poniendo donde ocurre cada fase de la nutrición animal y qué pasa en cada una de ellas.

Un examen raro

Este año, nuestro examen de fin de año de Biología , sobre el sistema reproductor masculino, lo hicimos en forma de una presentación, interviniendo una imagen en Thinglink.


Trabajo hecho por: Tomas Paladino y Lautaro Severina.

Nuestra responsabilidad

En clase trabajamos con VIH/SIDA y vimos un póster sobre la prevención de esa enfermedad. Después, respondimos unas consignas sobre lo visto.

El título del afiche, “Está en nuestras manos”, significa que es nuestra decisión y nuestra responsabilidad prevenir y cuidarnos de la infección del VIH/SIDA mientras tenemos relaciones.
En el afiche se puede ver un preservativo (el principal método de protección contra el SIDA) formado por distintas imágenes, como una mujer embarazada y una mano, por ejemplo. Éstas imágenes representan muchas cosas, como la salud, el amor, los hijos, las personas, los sexos/géneros, las relaciones sexuales, el mundo (el sida es una epidemia que afecta a gente de todo el mundo), el cuidado/ la protección y que el cuidarnos y prevenir está en nuestras manos.

La ONUSIDA

En clase vimos un video sobre el VIH y un organismo de la ONU que trabaja intentando buscar una respuesta frente a esa enfermedad. 

La ONUSIDA es el Programa Conjunto de las Naciones Unidas sobre el VIH/SIDA, aúna los esfuerzos y recursos de diez organizaciones del sistema de las Naciones Unidas para la respuesta mundial al SIDA. La Secretaría del ONUSIDA tiene su sede en Ginebra y lleva a cabo sus actuaciones sobre el terreno en más de 75 países. (http://www.unesco.org/new/es/hiv-and-aids/about-us/unaids/. La UNOSIDA tiene tres objetivos: que el virus no se propague más, que no se discrimine a las personas que tienen SIDA y que no haya más muertes por VIH. El título de ésta entrada, "Llegar a cero", se refiere a que el objetivo de la UNOSIDA es que haya cero muertes, cero discriminación y cero infección.

Barreras de defensa

En clase hicimos un mapa conceptual utilizando la aplicación Mindomo sobre las diferentes barreras y su clasificación.



Make your own mind maps with Mindomo.

Inmunidad - Mi Cuarta Septicemia

Hiracio Quiroga:

• Vida:

Horacio Silvestre Quiroga Forteza nació en Salto, Uruguay, el 31 de diciembre 1878. Era un cuentista, dramaturgo y poeta uruguayo. Fue el maestro del cuento latinoamericano, de prosa vívida, naturalista y modernista. Sus relatos a menudo retratan a la naturaleza bajo rasgos temibles y horrorosos, como enemiga del ser humano. Fue comparado con Edgar Allan Poe. Se suicidó a los 58 en el Hospital de Clínicas en Buenos Aires, Argentina, el 19 de febrero de 1937 tomando un vaso de cianuro, después de enterarse que tenía cáncer de próstata.

• Obra:
• Diario de viaje a París, 1900
• Los arrecifes de coral, 1901
• El crimen del otro, 1904
• Los perseguidos, 1905
• Historia de un amor turbio, 1908
• Cuentos de amor de locura y de muerte, 1917
• Cuentos de la selva, 1918
• El salvaje, 1920
• Las sacrificadas, 1920
• Anaconda, 1921
• El desierto, 1924
• Los desterrados, 1926
• Pasado amor, 1929
• Suelo natal, 1931
• Más allá, 1935

• El narrador de esta historia es una de las bacterias dentro del cuerpo de Eduardo Foxterrier.

• Glosario:

Septicemia: Es la presencia de bacterias en la sangre (bacteriemia) que a menudo ocurre con infecciones graves. Esta afección, también conocida como sepsis, es una infección grave y potencialmente mortal que empeora de forma muy rápida.

http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/001355.htm

EN BUSCA DEL EQUILIBRIO

El estado de homeostasis,  es el equilibrio y bienestar del organismo, puede cambiar constantemente, y es difícil de mantener. Por eso, es el trabajo del sistema general de regulación sostenerlo.

En el medio,  exterior o interior, se producen estímulos que son percibidos por el individuo y captados  mediante receptores. Luego el estímulo, a través del Sistema Nervioso Periférico, llega a los moduladores (Sistema Nervioso Central). Una vez allí, la información es procesada y enviada a los efectores, que son los músculos y glándulas, quienes generan una respuesta. Esa respuesta puede ser adaptativa o no adaptativa. En el caso de ser adaptativa, se conserva la homeostasis, caso contrario, no se logra conservar ese bienestar.

En conclusión, el sistema general de regulación recibe estímulos y genera respuestas para poder mantener la homeostasis, que como dije antes, puede cambiar constantemente .

En esta foto se puede ver un cuadro sobre el modelo general de regulación hecho en clase: